2016年07月09日

動画 だから英語が話せない その傾向と対策 その1

■だから英語が話せない その傾向と対策 No.1 ■



 be動詞の意味は「です」か? 

  This is mine.
  (1)これは(3)です(2)私のもの --->これは私のものです
  These are my children.
  (1)これらは(3)です(2)私の子供たち ---> これらは私の子供たちです

(傾向)
-----------------------------------------------------------
もちろん、現在中学で用いられている教科書も多くの種類がある。あるいは皆さんが学ばれた教科書もおのおの違っていたことだろう。一般動詞から始まるもの、be動詞から始まるもの、それこそ多様だ。
しかしどの教科書をとっても初歩の段階で上のような基本文が登場しているし、皆さんも上のような説明を受けられたであろうと思う。「これはSVCという文型だ」すなわち、「英文と日本文は語順が異なっている。日本文に訳すときには番号の順のように「戻り訳」をしなければならない。またbe動詞isの意味は「です」だ」と。
  This is mine.
  〜ハ です ナニ
   S V  C
  These are my children.
  〜ハ です ナニ
   S   V   C
そんな説明を受けたとき、英語を話す人はやっかいなことをするものだと思われた方も多いだろう。
そうか、彼らは「これは、です、私のもの」「これらは です 私の子供たち」と話すのだ、変な人たちだなと。
ところが、同じbe動詞を使った次のような英文が登場する。
 This is for you.
教師は、とうとうと説明する。
Thisは「これは」の意味、isは「です」のだが、この意味は隠れている、そしてforは「〜のため」という意味の前置詞だ、最後のyouは「君」の意味だ。また親切な教師は次のような説明をするかもしれない。この文はThis is a present for you.「これはあなたのためのプレゼントです」のa presentを省略されたものだ。「これはあなたのためです」ということは、「これをあげます」「これをどうぞ」という意味になる。
あるいはbe from ~「〜出身です」と覚えろと言う.

(対策)
-----------------------------------------------------------
残念ながらこれが英語というものに目を輝かせた子供たちを、数ヶ月で腐った鯖の目にしてしまう我が国の英語教育の現実なのだ。
読者の多くは、どこが問題なのか気がつかないだろうと思う。それでいいのではないかと思われる方も多いに違いない。
しかし、英語教師は根本的に大きな間違いを犯している。それは英語を教えているのに英語の発想を教えていないのだ。もちろん語順が異なるということは当たり前の話だが、英文に番号を打ち、その順に日本語に変換させるというのは英語の発想を教えないで、英語の読解法を教えているに他ならない。それなら番号を打たずに、漢文のようにレ点などの返り点を打てばいい。明治時代の英語教育ではそうしていた。
それでは、ここで登場する英文における英語の発想とは何か。
子供を前にしてこう言えば、そこそこ意味は通じます.
  Yours--------Mine.
  Your children-----My children.
プレゼントを相手にあげたいのなら、ひとこと次のように言えば、相手にわかる。ちなみにforを「対象・目的」をroot senseにすることばだ。
  For you.
それだけで、相手もFor me?と聞き返してくるはずだ。
 さて、This isのことだが、be動詞のroot senseは「存在する」とくらい理解しておけばいい。それを無理矢理「です」と教えてしまうから、This is for you.では通用しなくなり、これは慣用句だとばかり、「これをあげます」「これをどうぞ」と覚え込ませざるを得なくなるのだ。これを逆に「これをあげます」という日本文から、This is for you.という英文を連想することを想像して欲しい。
私が、言いたいのは日本の英語教育に、「会話というものは対話者間でなされる」という当たり前のことが欠けていることです.
つまり話題となっているものが、当事者間に認識されていれば、わざわざ「これは」とか「このリンゴは」などと言う必要はありません。
また、さらに困ったことに、日本語の発想には動的な、つまり動詞を使った表現が多くなることです。これが私たちの英語の発想をじゃますることが多いのが致命的なことになる。

   Mine. ---> This is - Mine.
  私のものよ    これって、私のものよ
  My children. ---> These are -My children.
  私の子供たちよ これら、私の子供たちよ
  For you. ----> This (present) is -for you.
  あなたに    これって(このプレゼント)、あたなのためのよ
  For Kyoto. ----> This (bus) is -for Kyoto.
  京都行きよ    これって(このバス)、京都行きよ
  For your eyes only. ---> This (document) is -for your eyes only.
  部外秘よ    これって(この書類)、部外秘よ
  From Japan. ---> This (apple) is -from Japan.
  日本産よ    これって(このリンゴ)、日本産よ
  From China. ---> This (pork) is -from China.
  中国産よ    これ(このプタ肉)、中国産よ
ちなみに、前置詞forは「対象目的」、fromは「起点」を表します.
  Pray for Japan.
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の2つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは2色で表記しているのが大きな特色です.

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

【ファンクションメソッド7つの補語のタイプ】
[主語が単数]
 (1) This (lift) is dangerous. ※形容詞
 (2) This is a dangerous lift. ※名詞
 (3) This (lift) is down. ※方位副詞
 (4) This (lift) is under repair. ※前置詞+名詞

 (5) This (lift) is to be repaired. ※to+原形動詞フレーズ be to+不定詞の構文
 (6) This (lift) is working well. ※ing形動詞フレーズ be+現在分詞、進行形
 (7) This (lift) is made in Japan. ※ed形動詞フレーズ be+過去分詞、受身形

 (8) This (dish) is what I ordered. ※補語が関係代名詞
 (9) This is how to make good coffee.
 ※補語がhow to+不定詞

[主語が複数]
 (1) These (lifts) are dangerous. ※形容詞
 (2) These are dangerous lifts. ※名詞
 (3) These (lifts) are down. ※方位副詞
 (4) These (lifts) are under repair. ※前置詞+名詞

 (5) These (lifts) are to be repaired. ※to+原形動詞フレーズ
 (6) These (lifts) are working well. ※ing形動詞フレーズ
 (7) These (lifts) are made in Japan. ※ed形動詞フレーズ

 (8) These (dishes) are what I ordered. ※ed形動詞フレーズ

アマゾン中古書価格
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2016年07月10日

動画 だから英語が話せない その傾向と対策 その2

■だから英語が話せない その傾向と対策 No.2 ■



 聞くときは「ひっくり返そう」(be動詞の疑問文の作り方) 

  This is chicken.    
     ↓        
  Is this chicken?   
  This is your suitcase.    
     ↓        
  Is this your suitcase?  

(傾向)
「be動詞の文の疑問形は、主語とbe動詞をひっくり返して作ります」
日本の英語教育を受けた人なら、何度も何度もこの説明を聞かれたと思う。
だから、試験で「次の文を疑問形に変えなさい」と出題されたら、その文の意味がどうであろうと「機械的に」答えたものだ。本当に楽なものだった。
しかしどうだろうか。自分が疑問を発したいとき、まず肯定形を作り、それを疑問形に変換する作業をしなければならないのだろうか。このような教え方は、テスト向けでしかないことがよくわかる。つまり、日本人は読解とそれを試すテスト対策の英語教育しか受けていないと言っても言い過ぎではない。
いまだに日本国中で、「be動詞の文の疑問形は、主語とbe動詞をひっくり返して作ります」といった英語教師の声がとどろきわたっていると思うとぞっとする。
 あるいは、英会話学校での初級者用コースの実体もほとんど変わらないだろう。
  Is +this+ your suitcase?
  ですか? これは あなたのスーツケース

(対策)
「これって、あなたのスーツケースなの?」と相手に聞く場合、まず表現したいのはyour suitcaseだ。もちろん聞いているのですから、上げ調子となる。
なぜならそれを聞いた相手にも「スーツケース」は見えていて、それが誰のものか聞いているからだ。
だからわさわざ「これって?」と相手に指し示す必要もないだろう.
そしてきちんとした表現へと進むには、上のワンフレーズ表現があって、Is this~?を付け加える。
 Is this your suitcase?
 これって、あなたのスーツケースなの?
 Isn't this your suitcase?
 これって、あなたのスーツケースじゃないの?

(英語の発想)
 your bag? ----> Is this your bag?
 あなたのパッグなの? これって、あなたのパッグなの?
 Your boss? ------> Is this your boss?
 あなたの上司なの? こちらの人、あなたの上司なの?
 Mr. Green's office? ------> Is this Mr. Green's offic?
 グリーンさんのオフィスなの? ここって、グリーンさんのオフィスなの?

このIs this~?という*ファンクションフレーズは「近くのあるものや、人を指し示し、その存在を問う」意味を持っている。
 Is this ~?
 これって〜という存在なの?
 Isn't this ~?
 これって〜という存在じゃないの?
また、Is this~?に対応するのが、Is that~?で、これは「離れているものや、人を指し示し、その存在を問う」意味を持っている。
 Is that ~?
 あれって(それって)〜という存在なの?
 Isn't that ~?
 あれって(それって)〜という存在じゃないの?
話し相手が持っていたり、身につけている物を指し示して問うのも Is that~?を使う。この場合の日本語の発想は「それ」だ。
Is it~?は、上の二つのように具体的に指し示すのではなく、「お聞きのそれは」とか、「話題になっているそれは」の意味だ。
 Is it ~?
 それって〜という存在なの?
日本の英語教育にどっぷりとつかってきた方には、わかりにくいことかもしれないが、単語が主語+動詞+補語などと無機的に並んでいるとらえてはいけない。これらをフレーズ(ことばの意味ある単位)を覚えてしまうことが大切なのだ。
最後に、次の文を日本語に訳してください。
  This is Tom.
「これはトムです」と訳す人が多いと思う。写真などに写っているいる人をし示してといった場合もある.あるいは「この人はトムです」、「この男の子はトムです」と訳した人もおられると思う。
逆にこう訳した人に対して、そのような訳の英文は次のようになると言われる方もいる。
  This man is Tom.
  This boy is Tom.
確かに、中学の英作ではこのようなことでペケをもらったり、減点されることもあるだろうが、私にはこのように教え方ははなはだ無意味だと思う。
表現する人と相手にもその人が男や少年であることがわかっていれば、This isで十分通じるし、それがわからなければ、This manやThis boyと言わざるを得ないといったものでしかない。
thisを「これは」、thatを「あれは」、itを「それは」などと丸暗記させるのが問題なのだ。英語を話すから、英語は英語の発想で使うべきだ。

【ファンクションメソッド7つの補語のタイプ】

[主語が単数]
 (1) Is this (lift) dangerous? ※形容詞
 (2) Is this a dangerous lift? ※名詞
 (3) Is this (lift) down? ※方位副詞
 (4) Is this (lift) under repair? ※前置詞+名詞

 (5) Is this (lift) to be repaired? ※to+原形動詞フレーズ be to+不定詞の構文
 (6) Is this (lift) working well? ※ing形動詞フレーズ be+現在分詞、進行形
 (7) Is this (lift) made in Japan? ※ed形動詞フレーズ be+過去分詞、受身形

 (8) Is this (dish) what I ordered? ※補語が関係代名詞
   この料理、私が注文したものなの?
 (9) Is this how to make good coffee?
   これが、おいしいコーヒーの入れ方なの?
 ※補語がhow to+不定詞

[否定疑問表現]
 (1) Isn't this (lift) dangerous? ※形容詞
   これって、危険じゃないの?
 (2) Isn't this a dangerous lift? ※名詞
 (3) Isn't this (lift) down? ※方位副詞
 (4) Isn't this (lift) under repair? ※前置詞+名詞

 (5) Isn't this (lift) to be repaired? ※to+原形動詞フレーズ be to+不定詞の構文
 (6) Isn't this (lift) working well? ※ing形動詞フレーズ be+現在分詞、進行形
 (7) Isn't this (lift) made in Japan? ※ed形動詞フレーズ be+過去分詞、受身形

 (8) Isn't this (dish) what I ordered? ※補語が関係代名詞
   この料理、私が注文したもじゃないの?
 (9) Isn't this how to make good coffee?
   これが、おいしいコーヒーの入れ方じゃないの?
 ※補語がhow to+不定詞

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

(対策覚え書き)
 1.単語一つ一つを無機的にとらえないで、フレーズとしてとらえなさい。
 2.thatを「あれは」と覚えてしまうのは間違い。「それは」の意味もある。
 3.ことばの基礎はワンフレーズ表現にあり。
 4.単語の意味は英語の発想で覚えなさい。

*ファンクションフレーズとは、ここでは主体と存在を宣言するフレーズのこと。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の2つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは2色で表記しているのが大きな特色です.

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2016年07月11日

動画 だから英語が話せない その傾向と対策 その3

■だから英語が話せない その傾向と対策 No.3 ■



だから英語に落ちこぼれた No.3
  私がいて、あなたがいて、そして第三者がいる 
 
  I am ~.            We are ~.
  You are ~.          You are ~.
  He is ~. She is ~. It is ~.   They are ~.
-----------------------------------------------------------------
(傾向)
日本の中学英語教科書の多くは、be動詞の登場順をなぜか、isから始める。
これは、This isやThat isから始め、It isやShe is、そしてHe is, Tom isなどと登場させるのが子供たちには理解しやすいと考えられているからだろう。
しかし、これは大間違いだ。ご存じのようにbe動詞isは、客観的な第三者の「存在」を表すことばなのだ。
ということは、日本の子供たちは、「自分が腹ぺこだ」とか「あなた、腹ぺこなの?」と表現できないのに、「彼は腹ぺこだよ」とか、「彼女は腹ぺこだよ」と表現しかできないことになる。大きなお世話だ!
 Are you hungry?   Yes. I am hungry.
 Is she hungry?    Yes. She is very hungry.
自分や相手のことも言えないのに、第三者の心配をさせるというのは、とにかくへんてこだと思わないか。
さらに私は、最も基本的な「存在」を受け持つbe動詞 の説明に、どうして補語が名詞のものを真っ先に登場させるのか不思議でならない。
なぜなら補語が名詞のものは、基本的に主語が複数となると補語は複数形になる。
  We are good singers.
  They are good singers.
補語が名詞のものより、補語が形容詞や方位副詞、あるいは前置詞 +名詞のものを最初に登場させるべきだと思う。これなら基本的に主語が複数になってもこれらの補語は影響を受けない.
ちなみに教育文法は補語を名詞と形容詞に限っている、実はこれは大問題なのだ。
  You are a good singer.  あなた、歌がうまいね。
  You are hungry.    あなた、お腹がすいてるのね。

(対策)
ずっと以前に、私は南アフリカのアパルトヘイトを扱った映画を見たことがある。その映画に白人が黒人の子供たちに英語を教えている場面があった。
白人の青年が、たくさんの子供たちを前にして、次のように言う。
  I
そうすると、子供たちは、声をそろえて次のように答える。
  I am.
以下、同じように。
  You. ----> You are.   
  We. ----> We are.
  She. ----> She is.
  He. ----> He is.
もちろん日本語の字幕スーパーには訳されていなかったが、この場面は英語を教えるものにとって重要なものだ。
ファンクションメソッド(中嶋英語理論)では、be動詞の文は次のようなしくみとなとらえている。くり返すが、be動詞の意味は「存在」だけでよく、日本語に訳すのは別の問題だということだ。
私は、赤色で表示しているフレーズは、すべて補語と考えている。
つまりI am, You are, He isといったフレーズは「私って、あなたって、彼ってそんな存在なんだ」であり、Are youやis heなどは「あなたって、彼ってそんな存在なの?」といった意味でとらえるべきなのだ.
これは以前に紹介した「これって〜よ」「これって〜じゃないよ」「これって〜なの?」「これって〜じゃないの?」が、This is ~、This isn't、Is this ~、Isn't this ~?」のなどのノリと同じなのだ.

※流れている音声は、電子書籍「九九のように覚える英会話」PDF版のものです。2006年7月ベレ出版刊の復刻改訂版

○英語の九九 ファンクションフレーズテーブル  This is /These are
table-4

これらのファンクションフレーズは以下の補語と結びつく.
 (1) Hungry  お腹が減ってる
 (2) A good singer 歌がうまい
 (3) down  滅入っている
 (4) In a hurry  急いでいる

 (5) (Going to) meet Mr.Smith スミスさんに会う予定
 (6) Looking for Mr.Smith  スミスさんを捜す
 (7) trusted by everyone みんなに信頼されている

(5)(6)(7)の3つの非時制動詞フレーズを使ったものは、be (going) toの構文、進行形、受身形と説明されているものです.

「コミニカ中学英語基礎編」
[コミニカ英作法]
  (1) 私は,お腹が減っています
    <〜は ドンナだ文>
   @ 私は 〜いる → I am   
   A お腹が減って → hungry    
   (完成文)  → I am hungry.      
    ↓
  (5) 私は,スミスさんに会う予定です
    <〜は ドンナだ文> 
   @ 私は 〜いる     → I am    
   A スミスさんに会う予定 → (going to) meet Mr.Smith   
   (完成文)  → I am (going to) meet Mr.Smith.      
    ↓
  (6) 私は,スミスさんを捜しています
    <〜は ドンナだ文>
   @ 私は 〜いる → I am   
   A お腹が減って → looking for Mr.Smith    
   (完成文)  → I am looking for Mr.Smith   

  (7) 私は,みんなに信頼されています
    <〜は ドンナだ文>
   @ 私は 〜いる → I am   
   A 叱られて   → trusted by everyone  
   (完成文)  → I am trusted by everyone   

  He is系列 ---- Tom, Mr. Suzuki, your brother, my father
  She is系列 ---- Lucy, Miss. Suzuki, your sister, my mother
  They are 系列 ----Tom and Lucy, your sisters, my mothers, my parents

*ファンクションフレーズとは、ここでは主体と存在を宣言するフレーズのこと。
ファンクションメソッドによる教材は、「英語のしくみ・発想を学ぶもの」と「語彙力増強のもの」の2つがあります。いずれもファンクションフレーズと補語・動詞フレーズは2色で表記しているのが大きな特色です.

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